Далеко не все программное обеспечение, применяемое сегодня в российской образовательной системе – отечественное. И ладно бы речь шла о старых делах, о закупках прежних, досанкционных лет. Иностранная продукция правит бал в сфере образования и сейчас. Один из свежих примеров – выбор концепции «виртуального университета». Приблизительно с 2010 года в интернете массовыми стали так называемые «облачные технологии», на их основе в образовании всего мира свершилась своеобразная революция.
- Профессор информатики Стэнфордского университета Дафна Коллер создала первый проект в сфере массового онлайн-образования — интернет-университет Coursera, в который вошли 104 крупнейших мировых вуза, - рассказывает Джавад Аветисян, гендиректор мультимедийной компании. - России нужно срочно делать то же самое – в Минобрнауки в конце прошлого года провели конференцию, на которую приехали представители двух крупнейших мировых онлайн-платформ – той самой Coursera и edX (Эдекс) – аналогичного проекта от Массачусетского технологического института и Гарвардского университета. В итоге за основу российского онлайн-образования была выбрана платформа Эдекс, что, я считаю, неправильно – мы способны создать такую платформу самостоятельно, чисто российскую! Мы даже можем сделать лучше – все импортные платформы, хотя и реально повысили качество и доступность образования, - это всего лишь «говорящие головы»! Мы же должны сделать эти лекции и мультимедийными, и интерактивными, и объемными… В технических дисциплинах возможность видеть объемное изображение гораздо эффективнее плоского экрана. Еще не поздно отказаться от Эдекс и пойти своим путем, опередив Запад.
Другое направление развития «образовательного IT», и которое также испытывает трудности – развитие концепции «перевернутого класса». Суть – в индивидуальном развитии каждого ученика. Но, поскольку иметь персонального учителя для каждого невозможно, такой подход можно обеспечить, используя информационные технологии. Наличие школьной программы в электронном виде одаренным детям позволит быстро двигаться вперед, для тех, кто понимает медленнее – даст возможность повторять материал нужное количество раз. Тем, кому интересны и нужны предметы с определенным профилем, можно будет углубляться именно в них. Это становится возможным, когда лекционная часть учебной программы выносится в онлайн, где каждый ребенок занимается в соответствии со своими потребностями, а в класс дети приходят, чтобы делать проектную работу, работать в команде – тем, что нельзя заменить онлайном. Все это сегодня называют модным словосочетанием «перевернутый класс».
Использование информационных технологий в системе российского образования поможет повысить качество обучения. Председатель временной комиссии Совета Федерации по развитию информационного общества Людмила Бокова отметила, что сегодня эксперты говорят о необходимости информатизации сферы образования. Это, с одной стороны, поможет облегчить труд учителя, с другой — совершить нашей системе образования «качественный прорыв».
