Готовя законопроект к первому чтению, авторы давали понять, что коснется он главным образом внеучебной деятельности школ и вузов. Однако по мере продвижения к окончательному принятию документ приобретает все более масштабный характер. К примеру, сейчас в законопроекте отмечается недопустимость сообщения учащимся любых «недостоверных» сведений об исторических, национальных, религиозных или культурных традициях. А это, как опасаются эксперты, вполне может задеть не только внеучебку, но и уроки истории: слишком уж многие события прошлого в силу скудности и противоречивости дошедших до нас фактов зависят от интерпретации, а их подача при желании легко может быть объявлена недостоверной со всеми вытекающими последствиями.
Одновременно при втором чтении депутаты приняли поправку, возложившую на Минпросвет обязанность определять круг организаций, которые займутся методическим обеспечением деятельности образовательных организаций. А так как все соглашения школ и вузов о международном сотрудничестве, включая обмен учащимися для занятий в летних языковых школах, должны будут также утверждаться «сверху», становится понятно: вся система образования после принятия закона берется под дополнительный плотный контроль государства, намеренного во что бы то ни стало выиграть «битву за умы» молодежи с зарубежными супостатами. Причем, сделать это власти стремятся в кратчайшие сроки.
Как предполагается, закон вступит в силу уже с 1 июня текущего года, и с этого срока без заключений «соответствующих инстанций» никакой международки в образовании быть уже не может. Уцелеют, да и то на короткое время, лишь международные соглашения, подписанные ранее. Но и те придется согласовать с «компетентными организациями» до 1 сентября 2022 года.
Правда, кое-кто из депутатов попытался было смягчить воздействие принимаемого закона на систему образования. Так, Сергей Миронов предложил отказаться от тотального госконтроля за международными связями школ и вузов, ведь в противном случае система образования окажется в таком «бюрократическом» болоте, что никакой просветительской деятельности можно не ожидать»,- подчеркнул он. Однако коллеги депутата не поддержали. Слишком уж опасно, по их мнению, «негативное иностранное вмешательство в образовательный процесс», чтобы пустить дело на смотек, выпустив неокрепшие умы детей и подростков из поля зрения госпроверяющих.
Правда, вопрос о том, дадут ли ожидаемую отдачу ограничения, накладываемые на воспитание молодежи в эру всепроникающего интернета со свободными потоками информации, большинство депутатов, поддержавших законопроект, оставили за скобками. А зря, дал понять первый зампред комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин:
- Закон совершенно бессмысленен,- заявил депутат при обсуждении поправок на комитете.- Ну, о каком госконтроле за просвещением можно говорить, когда скандальные видео и антипросветительские ролики набирают в интернете миллионы просмотров! И совсем уж глупо, что на деле документ ограничивает не зарубежное влияние, а именно просветительскую деятельность в нашей стране — то есть, распространение знаний о культурных и научных достижениях!
По словам Смолина, разумнее (а, возможно, и честнее) было бы «убрать из законопроекта всё, что связано с просветительской деятельностью и оставить в нем только ограничения для неформальной образовательной деятельности». Однако коллеги не поддержали и этого предложения.
