ЧТО В ИМЕНИ ТЕБЕ МОЕМ?
<p><strong>ИМЕНА, ПОПУЛЯРНЫЕ В ЭЛЕКТРОУГЛЯХ В НАЧАЛЕ XX ВЕКА:</strong></p> <p>Женские: Мария, Анна, Наталья, Анастасия, Клавдия, Лидия, Пелагея, Прасковья, Валентина.</p> <p>Мужские: Иван, Федор, Петр, Яков, Михаил, Павел, Георгий, Степан, Григорий, Василий.</p> <p><strong>РЕДКИЕ ИМЕНА В НАЧАЛЕ XX ВЕКА:</strong></p> <p>Женские: Агафья, Анисья, Матрена, Феодосия, Акулина, Аграфена, Фекла, Степанида, Ефимия, Лукерья (от Гликерия), Ефросинья, Агриппина.</p> <p>Мужские: Авдей, Аверьян, Агап, Гурий, Дорофей, Ермил, Лукьян, Мартын, Прокл, Селифан, Харлампий.</p> <p><strong>ИМЕНА, ПОПУЛЯРНЫЕ В ЭЛЕКТРОУГЛЯХ В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА:</strong></p> <p>Женские: Елизавета, Анастасия, Алина.</p> <p>Мужские: Александр, Артем, Илья.</p> <p><strong>РЕДКИЕ ИМЕНА В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА:</strong></p> <p>Женские: Анджали, Ясмина, Евангелина, Снежана, Мелиса, Виталина, Ясна, Арсения, Дария, Серафима и Василиса.</p> <p>Мужские: Афанасий, Лев, Гаврила, Тимофей, Савва, Савелий, Аким.</p>Ксения Коркунова и Светлана Черкасова — лучшие подруги. Учатся сугубо на «хорошо» и «отлично». К предметам склоняются по большей части гуманитарным, разве что недавно Света обнаружила у себя страсть к геометрии. Тяга к знаниям дополняется неукротимой любознательностью. Так, девочки заметили, что в их школе множество учениц и учителей с именем Татьяна. Это наблюдение и сподвигло школьниц на необычное исследование. Впрочем, не только это.
— У нас в школе действительно очень много Татьян, — рассказывает мама Светланы Лариса Черкасова, директор школы №30. — Они за это зацепились и решили выяснить, какие еще имена популярны. И родилось целое исследование, которые вышло за пределы школы. А поскольку они обе 2000 года рождения, то выяснять они решили, какие имена чаще других детям дают в начале нового века, а потом заинтересовались, какие давали в начале века двадцатого.
Чтобы выяснить, какие мужские и женские имена в Электроуглях были популярны в начале XX века, Ксения и Светлана спросили у 48 учителей своей школы, как звали их бабушек и дедушек. Дополнительные сведения для чистоты эксперимента собрали в местном архиве. Сведения о распространенных именах начала века XXI девушки почерпнули в городском загсе.
Курировала работу школьниц учительница русского языка и литературы Татьяна Пронина. Много возиться с ученицами не пришлось, достаточно было показать, как создавать слайды в программе, да следить, чтобы стилистика презентации была ближе к научной.
— Они и без меня очень хорошо работали, — вспоминает Татьяна Пронина. — Я только с удовольствием отвечала на их многочисленные вопросы, да помогала время от времени с подборкой литературы. В общем, и все, разве что изредка редактировала их текст, чтобы он больше походил на стиль научного повествования.
Светлана и Ксения начали свое исследование еще в пятом классе. Закончили, когда учились в седьмом. В школе презентация девочек произвела сенсацию, было решено в ноябре делегировать необычный проект на муниципальный этап Всероссийского конкурса исследовательских и краеведческих работ «Отечество». Жюри присудило работе школьниц второе место. Первого места, равно как и путевки на всероссийский этап конкурса, не удостоился никто. Так что можно сказать, что в Электроуглях Светлану и Ксению не удалось превзойти никому.
Исследование имен — не единственный проект непоседливых подруг. Параллельно с работой над презентацией девочки занимались исследованием мемориальных досок в Электроуглях. Другой их труд посвящен биографии исследователя космоса из Электроуглей Евгения Асташова.
— У них очень много идей, какие-то темы они находят сами, с какими-то им помогают педагоги, — говорит Татьяна Пронина. — Например, мы проходим по учебной программе причастия, и девочки проводят исследование об использования в сказках причастий, а заодно и уменьшительно-ласкательных суффиксов. Еще они много времени уделяют краеведению.
Стоит ли говорить, что родители энергичных школьниц не нарадуются их научной активности.
— Я очень рада, что Света все время занята, что она чем-нибудь этаким интересуется, — признается Лариса Черкасова. — В отличие от очень многих современных детей она не пропадает в соцсетях и не увлекается видеоиграми. Она современный ребенок, но это не цель ее жизни. Компьютер она включает, только если нужно сделать уроки или найти необходимую информацию.
Пока Светлана и Ксения не знают наверняка, кем хотят стать, когда вырастут. Разве что, по словам родителей и педагогов, склоняются к неточным наукам, языкознанию, например. Несмотря на успешный опыт антропонимических исследований, стать географами или историками школьницы не планируют.