-Нам необходимо реформировать систему образования. Об этом свидетельствуют хотя бы результаты недавнего социологического опроса, свидетельствующего, что примерно треть россиян убеждены в том, что Солнце вращается вокруг Земли. – говорил Николай Левичев, руководитель фракции «Справедливая Россия». - Но как ее реформировать - это другой вопрос. Если мы сегодня неправильно выберем реформаторскую парадигму, это может иметь печальные последствия в жесткой конкурентной борьбе на мировой арене за место под тем самым Солнцем, вокруг которого пока крутится Земля.
- Еще летом закон об образовании составлял 251 страницу, а к зиме его сократили до 120, и 25 из них занимают определения. Составители за несколько месяцев выкинули больше половины текста, не содержащего никакой ценной информации! – возмущался академик Владимир Попков. - Но и после сокращения законопроект не стал четче: не прописаны пункты ни о начальном, ни о профильном образовании. Если собрать 15 квалифицированных экспертов от министерства образования, то за две-три недели был бы готов адекватный законодательный акт.
Несмотря на то, что на авторов закона вылилось достаточно критики, по мнению, вице-президента ассоциации негосударственных вузов Александра Агеева, он ее не восприняли.
Так может их вовсе нужно сменить? - Агеев в своей оценке рабочей группы был категоричен.
Если в новом законе есть термин «образовательная услуга», то, по мнению Александра Агеева, должна быть прописана и процедура организации государственного тендера, и критерии победителей, получающих госзаказ: «Ведь за такой «кусок» захотят побороться не только государственные, но и частные школы, колледжи и вузы».
Например, такая образовательная услуга, как репетиторство. Нужна ли она?
- Чтобы не насаждать репетиторство, требования к ученикам в школах должны полностью соответствовать требованиям к абитуриентам в вузах, а сейчас между ними существует разрыв, - считает Виктор Демин, президент союза директоров средних специальных учебных заведений.
Привести школьную программу в соответствие с тем, что требуется при поступлении, призваны, в том числе, и новые образовательные стандарты.
- Непонятно, почему руководителями разработки являются люди, которые либо вообще не преподавали в школе, либо делали это очень давно? Эти люди представляют чиновничье-бюрократическое сообщество в области управления образованием. Также мне непонятно, почему процессом руководит человек, возглавляющий издательство «Просвещение»? Как человек, долгие годы работающий в издательской сфере, я вижу здесь конфликт интересов,- говорил Николай Левичев.
Со стандартами еще меньше ясности, чем с образовательным кодексом. Как рассказала Евгения Абелюк, учитель лицея №1525, одна из противников проекта новых стандартов, считает, что даже после редактирования в них осталась масса недочетов:
Во-первых, нужно облегчить содержание предметов, чтобы было можно заниматься развитием мышления ребенка – этого не было сделано. Во-вторых, предмет «биология» вообще может выпасть из программы из-за предоставления ученикам выбора. В третьих, содержание курса ОБЖ не отражает того, что в его рамках действительно будет преподаваться. Детей надо учить, как обезопасить свою жизнь, а там дают инструкции, как встать на учет в военкомат или что-то подобное.Но что самое непонятное как будет финансироваться этот новый стандарт? Сколько средств будет выделено и на что?
Собравшиеся в Госдуме эксперты приняли решение подготовить новый законопроект «Об образовании» и выставить его на всеобщее обсуждение. На образовательные стандарты «думцы» пока, видимо, решили не замахиваться.
