Пока для таких детей никаких особых правил нет, и к ним относятся так же, как и к детям мигрантов, — то есть отказываются принимать в школы, если они не владеют русским языком на все 100% и не могут сдать экзамен или сдают, но не на самом высоком уровне. Иногда родителям приходится даже возвращаться на историческую родину – не оставлять же чад без базового образования, раз в России такие законы.
Что же делать в этом случае? Я постоянно сталкиваюсь с подобными историями, когда люди тоже интересуются, что делать? И вот до сегодняшнего заявления Путина ответа на этот вопрос не было. То есть он был, но в порядке живой очереди, где русскоязычная девочка Маша при сдаче экзамена на родной язык не имела никаких преференций по сравнению с узбекским мальчиком Мухамедом. И, бывало, что не сдавали язык оба… Это ведь дети. Если мне дадут задание, я, может, тоже его не сдам, просто меня никто не проверял.
Летом 2025 года русская семья с детьми переехала в Калининградскую область из Кустанайской области в Казахстане. Родители занимались сбором документов для оформления гражданства, дети наслаждались летними каникулами. В конце лета в школе по участку был назначен день сдачи экзаменов для поступления в школу. Школьники очень волновались накануне объявления результатов. Волнение было не напрасным. Старшая дочь (назовём её как раз Маша) провалила экзамен по русскому языку для поступления в восьмой класс. Мама девочки написала апелляцию, после которой работу Маши пересмотрели, добавили баллы и все-таки приняли в школу. Младшую сестрёнку Маши во 2-й класс взяли по результатам экзаменов. По итогам 1-ой четверти у Маши вышла двойка по математике и также очень «хромал» русский язык, на котором она разговаривала в повседневной жизни, а вот грамотно писать не могла. Родители, устав от сложившейся ситуации, в конце-концов решили отправить Машу назад в Казахстан к бабушке. Не оставаться же ей неграмотной! Со слов мамы, та была крайней удивлена тем, что дочери не далась учёба в российской школе, поскольку в Казахстане она ходила в русскоязычную школу и довольно успешно получала «4» и «5». Теперь семья разлучена, пожилой бабушке Маши нужно ухаживать за внучкой и контролировать её успеваемость, родители разлучены с ребенком. По их решению, Маша закончит 8-й и 9-й классы в Казахстане и, получив аттестат о незаконченном среднем образовании (9 классов), как надеются родители, вернется в Калининградскую область, но произойдет это не раньше лета 2027 года.
Вместе с Машей в 8-й класс поступал тоже русскоязычный мальчик Андрей (имя изменено) из Латвии. Он не прошёл первое тестирование в августе, и повторное тестирование в сентябре, остался на домашней подготовке к школе по русскому языку и математике до декабря. Всю осень мальчик один раз в неделю посещал школу лишь для того, чтобы индивидуально заниматься с учительницей, с ней он разбирал вопросы того самого теста, который умудрился провалить перед поступлением в школу. Три осенних месяца подросток просидел дома, и фактически запустил остальные предметы школьной программы восьмого класса за первую и начало второй четверти. У мамы Андрея, которая вместе с ним переехала в Россию и, к слову сказать, уже получила наш паспорт, тоже неоднократно возникала мысль отправить сына назад к бабушке в Латвию — хотя она очень любит Родину и хотела бы жить здесь вместе с ним.
Но что делать — дети не всегда знают родной язык на должном уровне, особенно письменный, и, получается, тянут всю семью назад. Когда такое происходит с нашими негражданами в Прибалтике, мы возмущаемся нарушением прав людей и тем, как все несправедливо и неправильно устроено в Европе, а в России своих же русских детей подчас лишают образования, и вопрос об этом возник только сегодня на СПЧ. Что делать? И кто виноват? Не те ли, кто изо всех сил борются за чистоту языка, а сами иногда и двух слов без ошибок связать не могут.