За последние годы обеспокоенность родителей и учителей негативным влиянием соцсетей на развитие подростков, вплоть до якобы их прямой «языковой деградации» стала, что называется, общим местом. Однако недавний анализ публичных постов почти 1 млн школьников и выпускников школ Санкт-Петербурга в одной из самых популярных соцсетей за 9 лет (тексты ботов, репосты, ссылки и хэштеги не учитывались) показал, что это не так.
- Если в 2012 году нецензурные слова употреблял каждый пятый юноша в возрасте 20 лет (в этом «срезе» мат оказался наиболее популярен), то в 2016-м – каждый двадцатый,- с некоторым изумлением, хотя и радостным, сообщили «МК» о результатах проведенной научной работы в Центре исследований современного детства.
Автор исследования, научный сотрудник центра Иван Смирнов объясняет выявленный феномен таким образом:
- Вероятно, меньшее количество мата связано с тем, что социальные сети становятся не столько пространством личного общения и свободного самовыражения, сколько – площадкой публичной самопрезентации.
Однако не исключено и другое объяснение, дополнила «МК» складывающуюся картинку руководитель центра Катерина Поливанова:
- Один из возможных вариантов состоит в том, что ненормативная лексика, вырвавшаяся на волю в 1990-е годы и фактически превратившаяся для общества в нормативную, как функция эпатажа стала для молодежи менее интересной. Ну а то, что это явление перестало быть модным и значимым, и привело к количественному усыханию этого вида лексики в соцсети.
Впрочем, на этом приятные сюрпризы не закончились. Одновременно исследования центра показали общее повышение культуры речи молодежи в социальной сети. Так, например, исследователями обнаружено, что сложность текстов публикуемых постов за последнее время заметно возросла. А это означает, что «представление о социальных медиа как пространстве деструктивной активности и антиподу школы и любой воспитательной работы устарело»,- подчеркивают ученые.
- Если социальные медиа действительно приводят к деградации молодого поколения, то мы должны были обнаружить деградацию постов исследованных соцсетей за девять лет. Но этого не выявлено, – настаивает Иван Смирнов.
- Возможно,- не исключает также Поливанова,- что как за сокращением объемов ненормативной лексики в соцсетях, так и за ростом сложности текстов лежит начавшееся изменение социальной роли социальных сетей.
- Скорее, правильнее говорить о том, что соцсети отражают интеллектуальное развитие. Мы не можем достоверно определить соцсети как «союзников» школы, но они, пожалуй, и не источник проблемы, – подытожил научный руководитель Института образования Исак Фрумин.
