О достижениях года в высшей школе традиционно рассказал министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков. В области «подведенных итогов» министр выделил рост и популярность технических специальностей, масштабное строительство кампусов по всей стране, и вообще «перезагрузку исследовательской миссии вузов».
Все эти достижения, по мнению Минобрнауки, формируют новую образовательную модель, обеспечивающее технологическое лидерство. Инженерные специальности становятся «все более востребованными», за них идет борьба за места на бюджете. А особенно «активная конкуренция» за бюджет наблюдается на направлении «машиностроение».
Применительно к конкурсу, вряд ли может быть иначе, когда четверть и более бюджетных мест заранее выделяются на «инженерию». Когда-то популярные юридические, экономические, а еще лингвистические и филологические направления сокращают. Даже платные прием туда ограничен (а льготные кредиты на «не важные для экономики» специальности стараются не выдавать). Искренний интерес к точным и естественным дисциплинам у абитуриентов есть, разумеется, но есть и вынужденный.
В стране реализуется проект по созданию современных студенческих кампусов, возводится или уже построено 25 новых студгородков. В следующем году достроятся кампусы в БФУ имени Канта и в ННИГУ в Новосибирске, к 2027 году, будет готово 5 кампусов.
По старинной традиции, воздавая дань всему лучшему в уходящем году, принято заглядывать в будущее. И о нем можно судить по правительственному заседанию, посвященному Стратегии развития образования до 2030-2040 годов. В том числе и высшего образования, конечно.
Во-первых, была названа обобщенная квалификации специалиста с «доучиванием в магистратуре». Название профессии, по итогу, будет выглядеть как «горный инженер», «учитель-историк», «молекулярный биолог» и др.
Срок обучения в специалитете 4-6 лет, это не меняется. Но о базовом и профильном больше никто не говорит. Более короткие программы будут применяться «для сферы туризма, индустрии гостеприимства. Длинные — для освоения премудростей в фундаментальной науке, медицине, технологий высокоточного производства и др.
Выпускникам колледжей все-таки, вероятно, предстоит поступать в «вышку» «через ЕГЭ». Дескать, это хорошо только после получения практического опыта, но зато на сокращенные программы. Этот подход может быть дополнительно пересмотрен озвученной намедни рекордной нехватки рабочих рук в количестве 12,2 миллиона человек.
Третьим значимым постулатом будущего видится участие работодателей в разработке программ высшего образования. Сейчас таким сотрудничеством охвачено 15% компаний. А будет значительно больше, если примут «закон об учебно-методических объединениях в сфере образования» с участием предприятий и бизнеса.
Но, возвращаясь к 2025 году, можно выделить в нем ряд реформ, которые вызвали общественный резонанс. И частью, из-за него были смягчены или отложены.
Регулирование платного набора в вузы теперь выражается не только в планировании контрольных цифр приема. «Тонкая настройка» от ведомства и федеральной власти ограничила поступление на «коммерцию» по 42 направлениям и специальностям.
В сокращенном списке засветились архитектура и дизайн, инженерия и технологии в машиностроении, нефтегазовые технологии, психология, конфликтология, экономика, менеджмент, бизнес-информатика, торговое дело, журналистика, реклама и PR.
Филология, лингвистика, переводоведение. Частично, были секвестированы такие направления обучения, как пожарная безопасность, горное дело, технологии в нефтегазовой отрасли, стоматология, таможенное дело, правоохранительная деятельность, судебная экспертиза и пр.
Всего было урезано 30 программ бакалавриата и 12 специализаций. И это не все. На «платку» в уходящем году запретили принимать абитуриентов с низкими баллами за ЕГЭ (ниже 50 баллов за один экзамен). Такое решение многие находят справедливым.
Много шуму и толков вызвал принятый Госдумой законопроект об обязательной отработке для медиков-бюджетников. Вначале «распределить» намеревались всех. После ряда поправок, в законе остались «одни ординаторы».
Ординатура для будущих врачей примерно то же самое, что для других магистратура. В соответствии с принятым законом, введены новые правила аккредитации ординаторов, включающие обязательную отработку в течение 3-5 лет. Но, вроде бы, место отработки молодые профессионалы в области медицины выбирают сами. Ординаторов в России сейчас около 30 тысяч.
Педагоги (пока) на обязательные отработки не «подписаны». Так же, пока спокойно, могут вздохнуть олимпиадники, имеющие первоочередное право поступать в вузы «без вступительных испытаний». Обычно это победители и финалисты перечневых олимпиад первого второго уровня (Всероссийской олимпиады школьников), прежде всего международных олимпиад.
В этом году еще более настойчиво, чем в прошлом, зазвучали голоса ректоров ведущих вузов страны с их призывом ограничить поступление олимпиадников «на отдельных направлениях» квотой в 50%. Но пока что, «слишком умных» оставили как есть и их преференции тоже.
В 2025-м был принят законопроект об ограничении выпускников колледжей при поступлении «без ЕГЭ». Теперь это право у них сохраняется, но с соблюдением жесткой профильности. В теории, такое решение совершенно справедливо: географ не сможет стать ботаником, а физик претендовать на диплом режиссера.
Однако попутно выяснилось, что и медбрат или сестра не смогут поступить на «Лечебное дело», например, если это не их прямая специализация по их диплому из СПО. Точнее, на конкурс они прийти смогут и поступать в общем потоке, как и все выпускники, с баллами ЕГЭ.
В 2025-м изменился порядок целевого набора, в новой кампании он уже будет проходить по новым правилам. Если в двух словах, то надо заранее найти будущего работодателя и заключить с ним контракт. А не «кто выберет» вслепую, вперемешку с обычным конкурсом по системе приоритетов, как было раньше.
Еще о тонкостях ЕГЭ грядущего приема. В этом году утвердили новое правило об обязательном госэкзамене по физике для поступающих на «инженерные специальности» (возможно, конкурс на них активизировался уже чрезмерно).
Зато предложенные со стороны министерства мера по поступлению с «обязательными 4 ЕГЭ» на эти же направление не получили поддержки со стороны вузов. И принята не была.
И, наконец, аспирантура – третья и высшая ступень отечественного образования (докторантура в России — это «уже наука»). В этом году в ведомственной и провластной риторике появилось понятие «производственная аспирантура». Она подразумевает сотрудничество между университетами и производственными компаниями, когда промышленность и бизнес участвует в разработке программ, преподавании и организует у себя практики.
Начинание, призванное повысить эффективность прикладной науки и совершенствовать управление производством, на совещании в Госдуме поддержали ведущие информационно-технические вузы (МВТУ им. Баумана, МИФИ, МФТИ, РЭУ им. Плеханова, КНИТУ-КАИ в Татарстане и др. Сообщается, что в пилотном проекте Минобрнауки будет участвовать 20 вузов.