Четырехэтажное здание по проекту конца 1980-х годов, выстроенное в виде каре, — таких много по всей Москве. Но только после капремонта по современному стандарту понимаешь, насколько хорошо, «на вырост», сделано это последнее поколение советских школ.
Бассейн, например, здесь был, как и во всех школах этого проекта, с самого начала. И светлые окна, и просторный двор, и широкие коридоры. А вот такого уюта раньше не было, особенно в интернате, где дети жили по принципу «этаж мальчиков, этаж девочек».
Сейчас здесь по-настоящему уютно: теплые тона отделки, мягкие скамейки и «кабинки для переговоров», по-доброму смешные надписи. Скажем, вместо «Осторожно, ступенька!» — «Внимание, опасный трюк — поднимаемся по лестнице!». Так сделано в самых продвинутых офисных пространствах. Впрочем, и в обновленных поликлиниках, особенно детских, что-то похожее. Стиль.
— Школа циркового искусства была образована в 1995 году, — рассказывает заместитель директора центра Екатерина Смарцева. — Вначале здесь была школа-интернат №15 циркового профиля для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В 2001 году школе-интернату было присвоено имя Ю.В.Никулина. На протяжении всего времени и воспитанники, и сотрудники этого замечательного учреждения с гордостью называют себя никулинцами.
Центр содействия семейному воспитанию — это то, что раньше называлось детским домом. А теперь не называется, потому что уже лет десять назад Москва, как и вся страна, взяла курс на максимальное содействие воспитанию детей-сирот в приемных семьях. «95% детей-сирот в Москве устроены в приемные семьи, лишь 5% находятся в центрах, подобных нашему, — говорит Смарцева. — Всего таких центров в Москве осталось 11».
Теперь эти учреждения не места «содержания» детей, которые остались без родителей, но своего рода школы, готовящие ребят к переходу в семью, ну или уже к самостоятельной, но семейного формата жизни. «Они должны провести это время в комфортных условиях, реализовать свое право на развитие творческих, спортивных, артистических способностей, — говорит замдиректора. — Подготовиться к самостоятельному проживанию, овладеть профессиями».
По ярким и разноцветным, но, в отличие от обычных новых школ, каким-то по-домашнему «плюшевым» коридорам идем к небольшому, на несколько маленьких комнат, музею, посвященному Юрию Никулину, его биографии. Здесь множество подлинных вещей великого клоуна и артиста, в том числе сценические и цирковые костюмы... И просто артефакты эпохи, от патефона и винтовки-трехлинейки фронтовика до бакелитового телефона.
В телефон, кстати, «внедрен» синтезированный ИИ голос Юрия Владимировича — он старательно отвечает на заданные в трубку вопросы и даже рассказывает анекдоты.
От музейчика рукой подать до квартир, где живут ребята. Здесь все тоже уютно — от кухни до книжных шкафчиков. Вот наконец и сами воспитанники: кто-то сидит и читает-мечтает, кто-то играет в «настолки»... А пара девочек постарше под руководством взрослой женщины, видимо, педагога, собирается готовить на кухне что-то умопомрачительное, судя по количеству ингредиентов... Еще полчаса — и по всем коридорам поползут сладкие запахи выпечки.
«Наше учреждение перестроено по семейному типу, — показывает Екатерина Смарцева. — Дети проживают по 8 человек в квартирах вместе с педагогом. В каждой квартире созданы благоприятные условия, очень приближенные к семейным. В квартирах есть встроенные функциональные кухни, гостиные, столовые зоны, где они могут принимать гостей. Так как преимущественно в учреждении находятся подростки, большое значение имеет индивидуализация среды. Для подростков есть тихие зоны, индивидуальные уголки, в которых они могут пообщаться по телефону или между собой, посидеть с книгой или с планшетом».
А учатся ребята, кстати, в основном не здесь, а в обычных школах и колледжах. Да и срок пребывания у всех разный, как и причины: у кого-то в семье «трудная жизненная ситуация» (это термин, за которым может скрываться много серьезных неурядиц), у кого-то родителей лишают прав... Часто такие истории получают счастливый конец, семьи воссоединяются, говорят педагоги. Если родители этого действительно хотят и работают над ошибками — это самый лучший вариант.
А рядом с блоком квартир — огромные пространства: многофункциональный зал, где цирковые преподаватели действительно учат детей ходить по канату и висеть под куполом... И бассейн, где под руководством плаврука ребята прыгают в воду, проплывая на ощупь под водой добрых десять метров. А ведь жить обычной семейной жизнью, не оступаясь и решая обычный вал повседневных проблем, не менее сложно, чем нырять или ходить по канату. Но ребята, хочется верить, теперь учатся всему этому сразу.
