Пристальное внимание к новой географии привлек нынешний глава РГО (Русское географическое общество), в прошлом — министр обороны РФ Сергей Шойгу. Он сразу позиционировал, что «новая география» должна рассматриваться через призму идеологии — и сообщил, что новый учебник позволит школьникам избавиться от «чувства вины» и «вернуть уважение к себе и своей земле». А заодно пообещал, что новый школьный курс «науки о Земле» призван стать «основой для пересмотра всего школьного образования» и помочь формированию «нового патриотичного поколения». Известно также, что работу над учебником курирует вице-президент РГО Николай Касимов.
Макет или просто тематический кодификатор пока не обнародованы, о содержании книг можно только догадываться. Хотя, опять-таки, со слов экс-министра и замруководителя Совбеза, где-то уже есть наброски и даже готов «черновой макет».
В той же беседе, вероятно, Шойгу подверг критике предыдущие учебники по географии («скучные и поверхностные»). Упоминал «советские мегапроекты», вроде БАМа или поворота рек с созданием гигантских гидроэлетростанций, которые «нужно продолжить». Рассказывал о новых исследования общества, посвященного регионам РФ «с чистым воздухом», свободные от пестицидов и гербицидов. Которые «можно рассматривать для расселения».
В РГО официально сообщили о том, что единый школьный учебник по географии для учащихся 5-11 классов будет готов к 2028 году. Параллельно специалисты трудятся над созданием контурных карт и атласов. В разработку будут «внедрять современные технологии». А все вместе призвано способствовать формированию нового поколения граждан с глубокими знаниями и ярко выраженным патриотическим настроением.
На этом фоне анонсы учебника от образовательного ведомства выглядят более сдержано. Не забыв упомянуть о «мировоззренческой составляющей» новый географии, связывающей ее с историей России и обществоведением, там отметили, что учебник обещает стать «действительно увлекательным». И помочь детям полюбить свой край и страну в целом. И также содержание учебника будет полностью соответствовать федеральным стандартам и программам.
Новая «География» встанет в ряд единых учебников по всем предметам школьной программы, работу над которыми обещают завершить до 2029 года.
Еще 2-3 года назад, было решено предмет как-то популяризировать. География традиционно — один из самых «низкорейтинговых» дополнительных предметов на ЕГЭ, на этом даже заостряли внимание в 2022 году. Никто, мол, не спешит географию сдавать.
А ведь география — основополагающая дисциплина и для картографии-топографии, необходимых для разведывания залежей полезных ископаемых. Для исследования климата и геофизики Земли. Для экологии и «природной» прогностики, которая сейчас приобретает особенную важность. И, что менее очевидно, для сферы туризма или агрокомплекса, водного, лесного хозяйства. Которые, согласно экономическим планам, у нас в приоритете.
Но пока дисциплина уступает в важности таким «естественно-научным» собратьям как химия и биология, не говоря уж о технических предметах, воз поныне там. В 2025 году географию на ЕГЭ выбрали 2,7% выпускников.
— Мне как учителю, хотелось бы, чтобы учебник начинался все-таки с науки, и на нее опирался, — говорит Вениамин Алексеевич С. из Москвы. — В первую очередь, это территориальная и физическая география, в потом уже социально-экономическая география, а потом политическая. Поясню на примере. Все, кто родились и учились еще в СССР, получали знания по географии с фокусом на политики-экономической теории. В результате, многие взрослые люди сегодня путаются географии родной страны, не могут понять, где находятся города в Сибири. Не знают, где у нас Алтай, где Удмуртия, а где Карачпево-Черкессия. В какой части страны Томск, а где Миасс, например, многие сходу не ответят, притом, люди неплохо успевали в школе. Зато каждый наизусть расскажет о социалистах в Латинской Америке, о Фиделе Кастро или Луисе Корволане. Вот такого больше не надо.
Пусть при изучении географии, будет приоритет родной страны, это хорошо. Но с точки зрения методологии, в приоритете должны быть такие вещи как почвы, рельеф, природные зоны и экология, региональные особенности края. И еще целостные представления о планете и континентах. А затем уже философия и социальные науки. Да, они тоже связаны с географией, как например, теории этногенеза образца Льва Гумилева «привязана к почве». Вначале наука и научный подход, а потом уже междисциплинарность. Так, на мой взгляд, это должно быть.
